“老师，你的意思是说，我们描写春天里的植物，一定要写出春天的特点？”
气球猫站起来问。
“尽管你回答问题经常不正确，但是今天回答正确了。”老师说，“我们描写春天里的植物，如果不能写出春天的特点来，那就不是成功的描写，如果写出夏天或者秋天的特点，那就是失败的描写。”
然后，在黑板上写下一段范文：
高高的杨树上，垂下串串杨花。那火红的杨花，好像一条条红穗，把它装饰在灯笼上，那灯笼也会漂亮起来。杨花落在地上，“啪、啪……”声音很清脆。有时你从树下走过，杨花还会轻轻地挂在你身上。再过几天，树上的杨花就会像雨点似的掉个不停。那时，地上满是杨花，一层层，厚厚的，捡两天也捡不完。
“描写杨树，怎样写出它春天时的特点？难道只写树干变青，长出绿色树叶么？这样写当然可以，但是简单了些，而且夏天的树干和树叶也都是绿色的呀。怎么能突出春天独有的特点呢？”西瓜象停顿了一下，“聪明的作者抓住了杨树的花来写。因为只有春天里，杨树才开花，尽管杨树花不怎么被人注意。”
通过老师的讲解和范文阅读，同学们终于明白了怎样抓住春天的特点来写植物，于是开始按照老师的要求写作业。
豌豆鹅第一个交作业：
西边的桃花开得多好啊！粉红粉红的桃花，由五片花瓣组成，鹅黄色的花蕊镶在粉红色的花朵上，十分显眼。那粉红的花朵在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘，微风徐徐吹来，桃树摇摇摆摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花飞到那朵花上……那景色人见人爱。