“老师,你的意思是说,我们描写春天里的植物,一定要写出春天的特点?”
气球猫站起来问。
“尽管你回答问题经常不正确,但是今天回答正确了。”老师说,“我们描写春天里的植物,如果不能写出春天的特点来,那就不是成功的描写,如果写出夏天或者秋天的特点,那就是失败的描写。”
然后,在黑板上写下一段范文:
高高的杨树上,垂下串串杨花。那火红的杨花,好像一条条红穗,把它装饰在灯笼上,那灯笼也会漂亮起来。杨花落在地上,“啪、啪……”声音很清脆。有时你从树下走过,杨花还会轻轻地挂在你身上。再过几天,树上的杨花就会像雨点似的掉个不停。那时,地上满是杨花,一层层,厚厚的,捡两天也捡不完。
“描写杨树,怎样写出它春天时的特点?难道只写树干变青,长出绿色树叶么?这样写当然可以,但是简单了些,而且夏天的树干和树叶也都是绿色的呀。怎么能突出春天独有的特点呢?”西瓜象停顿了一下,“聪明的作者抓住了杨树的花来写。因为只有春天里,杨树才开花,尽管杨树花不怎么被人注意。”
通过老师的讲解和范文阅读,同学们终于明白了怎样抓住春天的特点来写植物,于是开始按照老师的要求写作业。
豌豆鹅第一个交作业:
西边的桃花开得多好啊!粉红粉红的桃花,由五片花瓣组成,鹅黄色的花蕊镶在粉红色的花朵上,十分显眼。那粉红的花朵在那翠绿的叶子下,好像一个害羞的小姑娘,微风徐徐吹来,桃树摇摇摆摆,小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去,从这朵花飞到那朵花上……那景色人见人爱。