一个非常套路的故事，意外获宝，用身边生命实现愿望，这样的故事已经无法给人惊喜了，其剧情走向很快就能猜到结尾，于是，过程、细节和氛围显得特别重要，即使本片没走一惊一乍的恐怖片路线，但制造意外夺人性命的死法比较低级，囿于成本的关系，场景也比较单一，也没有生猛或者好看的镜头，女主也不算好看（虽然是熟脸），其人设有点让人讨厌.
综合起来，本片并没有什么值得称道之处，后半段还显得比较凌乱，注定淹没无闻.
若要揭露人性的贪婪，女主知道血腥的后果却仍离不开盒子这段应该再饱满点；若是想做的惊险刺激和主流点，那就应该在发现秘密后群策群力最终战胜恶魔，可惜也没有. 高兴的是，现在的好莱坞电影中，我天朝的元素越来越多，片中一开始就是在上中文课，盒子上居然写的都是篆体字，要是再将盒子的来历讲详细点就好了，估计也会很精彩. 印度电影再次把一个我们过去几乎闻所未闻的神经障碍症以及一个对老师的执着精神真实的再现出来. 尽管是翻拍片（我还没有看过原版），但是依然有印度本土特色. 我们看过“三傻”也是抨击了印度教育体制，还有《阿莫阿依》；这部和前面的几部都不一样在于老师本人也需要战胜自我的病症和14个捣蛋的学生一起赢得尊严的感人故事. 自己都没有安稳的工作，但是痴迷当老师，把不可能的言传身教用心完成，不愧为是一个共同成长的过程，电影故事寓教于乐虽然在短短4个月改变以前的差生可能只是电影的升华但是初衷已经达到了. 電影结束主演拉妮·玛克赫吉 登场，我近些年第一次大银幕看印度電影，就有幸看见了主演也通过她的讲述进一步了解了电影的一些幕后故事和演员对角色的理解以及用心良苦. 也期待这部印度电影叫好也叫座，让我们也关注身边这些需要关注的人们. 小凉山一个普通彝族家庭的女孩阿莫阿依辍学后，在扶教工作队的帮助下重新回到学校开始读书的故事. 影片中，适龄上学的阿依只读了一年便辍学，直到扶教工作队的年轻人深入普通人家调查时才被关注到，经过乡里、县里的汇报与讨论，扶教工作队清楚地认识到控辍保学不仅需要资金的投入，更需要感情的投入，并下定决心彻底解决教育上的陈年老账. 阿依在扶教工作队的帮助下返回学校后，却面临着大龄学生重新入学的现实困境，为了解决这一问题，以珙桐花为名的桐华培优班应运而生. 在桐华培优班，成绩优异的阿依也逐渐看清了自己的梦想，希望考上师范学院后回到新建的村小当老师，为自己家园的教育事业贡献一份力量，少女的梦想之路已经启航，未来不可限量.
